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2026年陕教版七年级信息科技教学评一体教学设计：程序设计初步

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

陕教版七年级（2026秋）

程序设计初步

10课时（每课时45分钟）

陕教版·信息科技七年级上册

程序设计初步

算法思维与程序实现

顺序结构、选择结构、循环结构、变量与数据类型、简单图形绘制

理解三种基本控制结构并能用图形化或文本语言编写简单程序

将抽象的算法思想转化为可执行的程序代码，尤其是循环嵌套与条件判断的组合应用

设计理念与指导思想

本单元以“问题驱动、项目牵引”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》信息科技学科核心素养“信息意识、计算思维、数字学习与创新、信息社会责任”四维度要求，采用情境教学、项目式学习（PBL）与合作学习相结合的策略。教师不再仅是知识的传递者，而是学习情境的创设者、探究过程的引导者与评价的参与者。学生在真实或半真实的问题情境中，通过小组合作设计、实现与优化简单程序，体验从需求分析→算法设计→编码调试→效果展示的完整闭环，从而在实践中培养计算思维、创新意识与责任感。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

信息意识：能够辨别信息的真伪、价值与影响，理解程序在解决实际问题中的作用。

计算思维：掌握抽象、模式识别