初中生物七年级实验探究课“显微镜使用与动植物细胞临时装片制作”教学设计.docxVIP

初中生物七年级实验探究课“显微镜使用与动植物细胞临时装片制作”教学设计.docx

初中生物七年级实验探究课“显微镜使用与动植物细胞临时装片制作”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自人教版义务教育教科书生物学七年级上册，是学生进入初中后系统接触微观生命世界的第一课。教材以普通光学显微镜的结构与使用为主线，以制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片为载体，将“结构与功能观”的启蒙教育与科学探究能力的初步培养融为一体。

从广西中考命题趋势看，显微镜收镜操作、装片制作步骤排序、气泡与细胞的辨认、物像放大倍数与视野关系的判断，连续多年以识图题和操作排序题形式出现。考前60天的复习课若能让学生把每一步“做到位、说得清、辨得明”，这部分题目便不再失分。

七年级学生动手欲望强、好奇注视微观世界，但普遍存在三个问题：一是操作顺序靠死记硬背，不理解“为什么这样做”；二是物像移动方向与装片移动方向的关系易混淆；三是装片中出现气泡、污物、堆叠细胞时不会诊断原因。本设计以“做中学、错中悟”为突破口，把每个易错点转化为学生亲历的体验件。

需要说明的是，本课虽面向七年级新授课设计，但其框架同样适用于八年级下学期的中考复习专题，教师可根据学情对探究深度做梯度调整。

二、教学目标

（一）生命观念：能说出植物细胞与动物细胞在结构上的异同，初步建立“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的认识；理解显微镜放大的是物体的倒像，感受工具的进步与认知扩展的关系。