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(2026)中学校园防欺凌教师培训内容防范校园欺凌知识(2篇)

第一篇

2026年中学校园防欺凌教师培训的第一模块内容为新型校园欺凌形态的识别与判定，核心依据2025年教育部修订的《中小学生欺凌防治指导意见》、最高检发布的《未成年人网络欺凌检察公益诉讼典型案例》以及本省教育厅出台的《中学校园欺凌防治实操细则》，梳理适配中学阶段学生特征的可落地判定标准与前置干预方法。

首先明确2026年中学校园欺凌的三类新型表现形态，这是教师以往认知中存在盲区的部分。第一类是圈层排他性欺凌，伴随Z世代学生圈层文化的普及，当前中学已形成基于兴趣、成绩、家庭背景的各类固定圈层，比如电竞圈、汉服圈、学霸圈、体育生圈等，欺凌者会以“不符合圈层规则”为理由，对圈层外的学生实施系统性排挤：比如小组作业、体育课组队时刻意孤立特定学生，集体活动通知故意不告知对方，在圈层内部的私域社群（QQ小群、微信小群、兴趣社群）发布针对特定学生的侮辱性言论，甚至发动圈层内的所有学生不和对方说话、不与对方产生任何互动，这类欺凌没有肢体冲突也没有公开的言语攻击，往往被教师误认为是“学生性格内向不合群”，但实际上会对受害者造成长期的心理伤害，2025年本省统计的校园欺凌案例中，圈层排他性欺凌占比已达37%，其中82%的受害者出现了不同程度的厌学、抑郁倾向。第二类是AI技术辅助的网络欺凌，2026年生成式AI工具已在中学生中广泛普及，欺