小学四年级主题班会课“蝉鸣小暑趣识节气”教学设计.docxVIP

小学四年级主题班会课“蝉鸣小暑趣识节气”教学设计

一、设计理念

二十四节气是中华民族认知一年中时令、气候、物候变化规律的知识体系，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。小暑正值盛夏开端，蝉鸣高树、暑气渐浓，是学生在日常生活中能够直接感知的节气节点。本课以部编版语文课程所倡导的文化自信培育为价值引领，依据义务教育劳动课程关于传统技艺与文化体验的要求，将节气认知、物候观察、诗词诵读、劳动实践融为一体，让学生在真实情境中亲近传统文化。

本课面向小学四年级学生。这一学段的学生注意力持续时间约二十五分钟，思维以具体形象为主，对声音、色彩、动手操作的兴趣浓厚，已具备一定的资料查阅能力和小组合作经验。设计遵循“感知—探究—体验—践行”的路径，以蝉鸣为引，以节气为线，以活动为体，使学生在听、看、诵、做、悟中完成一次与自然和传统的真实对话。

二、教学目标

认知目标。学生能够说出小暑的时令含义、三候特征以及与暑热相关的物候现象，知道节气是古人顺应自然安排农事和生活的智慧结晶，能准确认读“候”“蟋蟀”“蟋蟀居宇”等相关词语。

能力目标。学生能够借助观察记录卡描述物候变化的证据，能够在小组合作中完成一项节气体验活动，并用自己的话向同伴解释小暑养生常识，初步形成观察自然、记录证据、合作表达的能力。

情感目标。学生在体验中感受古人“观象授时”的精妙，产生对节气文化的亲近感与自豪感，愿意把节气知识