初中七年级地理天气与气候考点背记复习课教学设计.docxVIP

初中七年级地理天气与气候考点背记复习课教学设计

一、课标依据与教材分析

义务教育地理课程标准要求，学生能够识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，用实例说明天气与气候的区别，并能结合实例说明天气和气候对生产生活的影响。本章是七年级上册的重要内容，承接地球与地图板块的方法训练，又为后续世界气候类型的学习奠定基础。

贵州专版教材的编排具有鲜明的地域指向。贵州地处云贵高原，冬无严寒、夏无酷暑，但阴雨寡照、多夜雨，天无三日晴的民谚是绝佳的乡土教学资源。本设计将乡土案例与新教材知识点深度咬合，使背记不再是机械记忆，而是建立在理解之上的结构化记忆。

二、学情分析

七年级学生已具备初步的读图能力，对天气现象有丰富的生活体验，但存在三个典型障碍。第一，天气与气候的概念容易混淆，常把昆明四季如春说成天气。第二，风向概念理解偏差，误把北风理解为吹向北方的风。第三，卫星云图颜色含义、气温日较差与年较差的计算属于易错点。此外，本章知识琐碎，符号、术语多，学生普遍反映背了就忘，需要口诀化、图像化的记忆支架。

三、教学目标

学生能够准确区分天气与气候，从时间长短、稳定性两个维度说出二者差异，并能对给出的十个描述语句作出正确判断。

学生能够认识常用天气符号，包括晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、雷阵雨、雾、霜冻、沙尘暴及风羽符号，能根据模拟天气预报图编写一段完整的天气预报词。

学生能够理解气温的日变化与年变化