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三年级道德与法治《走近科学家》第二课时教学设计

教材分析

本课为统编版2024年道德与法治三年级上册第5课《走近科学家》第2课时。教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，贴近学生生活经验，注重培育学生的科学精神和探索意识。本课时聚焦与科学家对话主题，通过引导学生走近科学家、了解科学家的故事与精神品质，引导学生树立崇尚科学、热爱探索的价值观，体会科学家身上的爱国、创新、求实等精神，为培养具备科学家潜质的时代新人奠定基础。

学情分析

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对生动有趣的故事充满好奇，具有较强的模仿能力和求知欲。学生通过第一课时的学习，已对科学家这一群体有了初步认知，但对其精神品质、成长经历缺乏深入理解。需要通过丰富多样的活动设计，引导学生在情境体验中感悟科学家的精神内涵。

教学目标

知识与能力目标：了解钱学森、袁隆平等科学家的主要贡献和成长故事，能够讲述至少两位科学家的感人事迹。

过程与方法目标：通过情境体验、小组合作、角色扮演等方式，提升探究能力、合作学习能力和语言表达能力。

情感态度价值观目标：感受科学家胸怀祖国、追求真理、勇于探索、甘于奉献的崇高精神，激发崇尚科学、热爱祖国的情感，树立长大为国争光的志向。

教学重难点

教学重点：了解科学家的故事，感悟科学家精神。

教学难点：理解科学家精神的内涵，并将之内化为自身的成长动力。