统编版道德与法治七年级上册“家的意味”大单元整体教学设计.docxVIP

统编版道德与法治七年级上册“家的意味”大单元整体教学设计

家，是中华民族最深沉的精神基因。七年级学生正处在自我意识觉醒的关键期，他们对家的理解往往停留在日常生活的具象层面，缺少对家庭本质意义的深度思考。基于此，本设计以家的意味为支点，构建感知—体认—践行—升华四阶递进的教学逻辑，引导学生在生活情境中理解家的丰富内涵，厚植家国情怀，落实道德与法治课程立德树人的根本任务。

一、单元教学目标体系

核心素养目标指向政治认同、道德修养、健全人格、责任意识四个维度。在政治认同层面，帮助学生理解家是社会最基本的细胞，家庭的稳定关乎国家发展；在道德修养层面，引导学生体认中华传统家文化的精神内核，传承优良家风；在健全人格层面，培养学生对家的归属感与感恩情怀，塑造积极向上的生活态度；在责任意识层面，唤醒学生作为家庭成员的责任担当，主动参与家庭建设。

知识目标涵盖三个层面：一是理解家的物质载体与精神内核的双重属性，明晰家在不同主体眼中的不同意味；二是把握家的延伸形态——家族、籍贯、家乡，理解中华儿女共同的家国情怀；三是掌握与家人沟通的基本技巧，学会处理家庭关系中的常见问题。

能力目标聚焦三项：信息提取与情境分析能力，通过观察生活现象提炼家的本质；价值辨析与理性表达能力，能够在多元价值中作出正确判断；实践迁移与问题解决能力，将所学知识运用于真实家庭生活。

情感态度价值观目标着力于激发学生对家的热爱之情，培