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新北师大版三年级下册数学《长方形的面积》教学设计

一、教学内容

新北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察、比较和动手操作能力，在之前的学习中，他们对“面积”的概念有了初步的感性认识，能够结合具体事物感知面积的大小，并会用观察法、重叠法等比较简单图形面积的大小。同时，他们也已经掌握了长方形和正方形的特征，以及长度单位的相关知识。这些都为本课学习长方形的面积计算奠定了基础。但对于“面积单位”的实际应用以及如何将“每行摆的个数”、“摆的行数”与长方形的“长”、“宽”建立联系，进而推导出面积计算公式，对学生而言仍具有一定的挑战性。

三、教学目标

1.知识与技能：通过实际操作和探究，使学生理解并掌握长方形面积的计算公式，能运用公式正确计算长方形的面积，并能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历“动手操作—观察比较—归纳概括—应用拓展”的数学活动过程，体验长方形面积公式的推导过程，培养学生的空间观念、动手操作能力和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神和严谨的学习态度。

四、教学重难点

*教学重点：理解并掌握长方形面积的计算公式，能运用公式解决实际问题。

*教学难点：理解长方形面积公式的推导过程，即“每行摆的面积单位个数×摆的行数=总面积”