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2026年最新国家开放大学《学前儿童游戏指导》形考试题1-4答案

1.单项选择题

（1）按照帕顿的儿童社会性发展游戏分类框架，2-3岁幼儿最典型的游戏行为表现为同伴间使用相近玩具、彼此模仿但无共同游戏目标、互不干涉活动进程，这类游戏属于（平行游戏）。

（2）经典游戏理论中，提出“游戏是儿童对未来成人生活所需技能的无意识练习与准备”观点即生活准备说的代表学者是（格罗斯）。

（3）依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南（2022版）》及2025年教育部印发的《幼儿园游戏活动指导规范》要求，幼儿园必须以（游戏）为基本活动，珍视游戏与生活的独特发展价值，保障儿童的自主游戏权利。

（4）学前儿童游戏区别于劳动、作业等工具性活动的最核心本质属性是（自主性），即游戏是儿童出于内在兴趣自发自愿开展、自主掌控进程的活动，不受外部强制要求驱动。

（5）皮亚杰从认知发展阶段视角划分儿童游戏类型，认为2-7岁前运算阶段儿童的典型游戏形态是（象征性游戏），即儿童通过以物代物、以人代人的假想完成情境建构。

（6）幼儿园室内游戏区角规划时，遵循动静分区原则，下列区角适合相邻设置以减少相互干扰的是（角色扮演区与建构区），阅读区、益智区等安静区角应远离动态活动区。

（7）游戏观察方法中，适用于对单名幼儿的游戏行为进行长时间连续性跟踪、系统了解个体游戏发展水平的观察方法是（追踪观察法）。

（8