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2026年《外国诗两首》教案教学教案

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中八年级（第一学期）

外国诗两首——《如果——》与《希望》

8课时（含复习与评价）

人教版义务教育语文教科书（2024年版）

跨文化的诗意表达——探索外国诗歌中的普遍人文情感

诗歌中的情感与价值观跨文化共鸣

1.诗歌语言特征（意象、韵律、修辞）2.诗歌主题与情感（坚持、希望、勇气）3.中西文化比较与价值观迁移

①诗歌语言的感知与鉴赏②诗歌主题的情感体验与价值判断

①诗歌意象的抽象理解与个人感悟的转化②跨文化比较中的价值观迁移与表达

设计理念与指导思想

本单元以“跨文化的诗意表达”为主线，坚持“以学生为中心、以活动为主线、以评价促进发展”的理念，借鉴项目式学习与情境教学的有机融合，引导学生在真实语境中进行诗歌的感知、解读、创作与跨文化比较。教学过程中强调“教?学?评”一致性，使每一环节的目标、活动与评价紧密对应，实现核心素养的有机提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文课程标准指出，学生应能够“感受和欣赏中外优秀文学作品，理解其思想感情与艺术特色”，并“在阅读中培养审美情感，提升人文素养”。

核心素养四维度：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏