西师大版数学小学一年级下册《连加计算》公开课教学设计.docxVIP

西师大版数学小学一年级下册《连加计算》公开课教学设计

一、课题名称

连加计算

二、授课年级

小学一年级下册

三、教材版本

西师大版

四、课时安排

1课时

五、学情分析

本课的教学对象是小学一年级下学期的学生。他们已经掌握了100以内的加法计算方法，对加法的意义有了初步的理解，并且在生活中也积累了一些关于“合并”的经验。这个年龄段的孩子思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作和参与游戏活动，但注意力集中的时间相对较短，逻辑思维能力尚在发展中。因此，在教学过程中，需要创设生动有趣的情境，引导学生通过观察、操作、交流等方式主动参与学习，理解连加的含义和计算顺序。

六、教学目标

1.知识与技能：使学生理解连加的意义，掌握连加的计算方法，并能正确地进行100以内连加的计算。

2.过程与方法：通过具体情境，引导学生经历从实际问题中抽象出连加算式的过程，体验连加的计算顺序。培养学生初步的观察、比较、抽象概括能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、规范书写的良好习惯。

七、教学重难点

1.教学重点：理解连加的意义，掌握连加的计算顺序（从左往右依次计算）。

2.教学难点：理解连加算式的含义，特别是第二步计算是把第一步的结果和第三个数相加。

八、教学准备

教师：