生成式人工智能在初中教学中的应用风险与防控策略研究-结题报告.docx

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生成式人工智能在初中教学中的应用风险与防控策略研究

结题报告

摘要

本研究以云溪县第八初级中学7—9年级为研究场域，针对生成式人工智能工具进入初中各学科教学后出现的内容失准、学术诚信失守、隐私泄露、心理依赖与注意力分散等风险问题，构建“识别—评估—防控—长效治理”的应用风险防控体系。课题组采用文献研究法、问卷调查法、行动研究法与案例研究法，对18个班940名学生、76名教师、280名家长开展混合样本调查，并以语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、地理、生物等九大学科为干预场景。研究设计了制度防控、技术防控、教育防控、协同防控四条路径，覆盖课前、课中、课后、考