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2026年苏教版二年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：综合实践——测定方向

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

测定方向

课时安排

4课时

教材版本

苏教版（2026年修订版）

单元主题

综合实践：测定方向

大概念

空间方位是描述物体位置关系的基本语言，方向测定是连接数学与生活的桥梁

核心内容

认识东、南、西、北四个基本方向；学会使用指南针等工具测定方向；能在实际环境中辨别方向并描述物体位置关系

教学重点

在实际情境中准确辨认基本方向，并能用方位词描述物体位置

教学难点

理解方向的相对性，能在没有工具的情况下借助自然现象辨别方向

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，秉持“做中学、用中学、创中学”的理念，将方向测定这一抽象的空间概念转化为学生可感知、可操作、可体验的实践活动。二年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对空间方位已有初步感知，但尚未形成系统认知。本设计力求通过校园实地测量、游戏化闯关、跨学科融合等方式，让学生在真实情境中建立方向概念，发展空间观念。

教学全程贯彻“教-学-评”一致性原则，将评价嵌入教学各环节。教师的教围绕“如何让学生真正理解方向”展开，学生的学聚焦“在实际情境中测定方向”的实践能力，评价则贯穿课前诊断、课中观察、课后延展全过程。通过大情境“校园寻宝小分