三年级道德与法治下册 第11课《同学要互助》第一课时教学设计.docxVIP

三年级道德与法治下册第11课《同学要互助》第一课时教学设计

一、教材分析与课标解读

统编版三年级下册道德与法治教材第三单元“我们在一起”聚焦于同伴关系的建构与维护。第11课《同学要互助》作为该单元的核心课程，旨在引导学生理解互助的内涵，体验互助的快乐，掌握互助的方法，在真实情境中养成乐于助人的品德习惯。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》学业质量要求，第三学段学生应当“能够遵守基本行为规范，养成良好的行为习惯；学会与人交往合作，尊重他人，乐于助人，懂得关心集体，维护集体荣誉”，并能“在集体生活中体验合作的乐趣，学会倾听、沟通、分工、协作，共同完成力所能及的任务”。本课第一课时重点落实“理解互助的意义”“体验互助的快乐”“学会正确的互助方式”三项目标，为第二课时“在集体中践行互助”奠定情感与认知基础。

教材编排呈现“情境导入——探究互助内涵——体验互助快乐——掌握互助方法——拓展延伸”的逻辑闭环。“快乐读书吧”“我来帮帮你”“互助小能手”等栏目设计，由浅入深，符合三年级学生由具象形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知规律。教学设计需紧扣“大单元教学”理念，将单课时目标嵌入单元整体育人目标中，避免碎片化教学，注重核心素养“正确价值观、必备品格、关键能力”的统合培育。

二、学情分析与学习者画像

三年级学生处于皮亚杰认知发展“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡期，思维具有直