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- 2026-10-17 发布于河北
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小学语文课堂教学的“预设”与“生成”
如果说“预设”能直接决定小学语文课堂教学的效能，那么“生
成”就会让小学语文课堂更加彩。在语文课堂中，“预设”与“生
成”是相互依存的，没有“预设”的“生成”往往是盲目的，而没有
“生成”的“预设”往往是低效的。高校教学必然是“预设”与“生
成”的和谐统一，“生成”因“预设”而丰富，“预设”因“生成”而
彩。如何使教学“预设”和“生成”实现统一和转化，让两者在
小学语文课堂教学的“预设”与“生成”
如果说“预设”能直接决定小学语文课堂教学的效能，那么“生
成”就会让小学语文课堂更加彩。在语文课堂中，“预设”与“生
成”是相互依存的，没有“预设”的“生成”往往是盲目的，而没有
“生成”的“预设”往往是低效的。高校教学必然是“预设”与“生
成”的和谐统一，“生成”因“预设”而丰富，“预设”因“生成”而
彩。如何使教学“预设”和“生成”实现统一和转化，让两者在
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