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**第四部分运动竞赛与育人

第一讲竞技与育人

吉林体育学院教学要点：

1.竞技教育方式及确立的意义

2.运动竞赛形式和特点

3.运动竞赛与竞技教育的关系

4.运动竞赛价值和意义一、竞技教育方式竞技教育方式是培养运动人才的操作形式，通过研究竞技与教育的结合，实现“育人夺标”总目标的途径。竞技教育过程方式结构变革图二、掌握竞技教育方式的意义1.是变革培养竞技人才思想方式的理论基础2.是变革培养竞技人才结构方式的实践基础3.是培养全面发展的运动员的可能基础竞赛选材评价教学恢复训练科学的竞技程序运动竞赛与育人是通过夺取运动锦标，促进运动员全面发展的竞技教育。中外有关运动竞赛的研究与实践存在三大问题：1.按照“选材－训练－竞赛”的程序指导运动人才培养的过程，这是不科学的。2.“先赛后识”的行为较多，造成运动员参赛时的盲目性较大。3.目前人们偏重于对运动竞赛“夺标”的探索，忽略了“育人”和“夺标”有机结合的整体性的研究与实践，这是造成训风和赛风不正、阻碍“道德竞技”发展的“无形”障碍。运动成绩（竞技水平+名次）对手在比赛中的表现运动员在比赛中的表现比赛结果的评定行为竞技能力比赛发挥先天性后天性竞技状态比赛条