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2026年人教版语文六年级下册《第三单元》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册全班学生

《第三单元》——记忆的碎片与时间的流动

12课时（含复习与展评）

人教版语文六年级下册（2024修订版）

记忆·时间·成长

“记忆是时间的刻痕，成长是记忆的延伸”

课文《童年》《雨季》《我的长征》《祖国的颜色》及综合实践活动

理解记忆与时间的关系，提取文本中的情感线索；能够以多种形式表达个人记忆

把抽象的“时间”概念具象化，引导学生在写作中实现情感的层层递进；跨学科信息整合与创意表达的难度

设计理念与指导思想

本单元以“记忆·时间·成长”为大主题，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于语文核心素养的四维度要求——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化自信与传承。教学过程中，强调“情境驱动、项目牵引、合作探究”，让学生在真实语境中感受记忆的温度，在项目中实践时间的丈量，在合作中完成成长的叙事。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者、思维的引导者和评价的参与者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语言建构与运用：能够准确、流畅、得体地使用国家通用语言文字进行交际；能够根据不同语境选择合适