统编版（新教材）小学语文六年级上册第五单元第14课《灯光》每课时教学设计（含两个教学设计）.docxVIP

14灯光

1.会写“盏、豫”等12个字，会写“宏伟、赞叹”等13个词语。

2.了解课文表达了怎样的中心意思。

3.关注课文写了郝副营长的什么事，体会他的精神品质。

4.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，体会其对表达文章中心的作用。

1.关注课文写了郝副营长的什么事，体会他的精神品质。

2.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，体会其对表达文章中心的作用。

2课时

《灯光》教学设计（第一课时）

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会写“盏、豫”等12个字，会写“宏伟、赞叹”等13个词语。

2.了解课文表达了怎样的中心意思。关注课文写了郝副营长的什么事。

板块一谈话导入，简介作者

1.谈话导入：同学们，每当夜晚来临，灯光能给我们带来什么？交流，引出课题。（板书课题）

2.简介作者：介绍课文的作者王愿坚。

板块二自读课文，扫清字词

1.学生自由读课文，读准字音，读通语句。

2.指导书写，重点指导笔画多、构字复杂的的字：豫、插、聚、漆。

板块三梳理内容，找准中心

1.想一想：课文主要讲了战斗英雄郝副营长的什么事？学生交流，教师适时进行引导和补充。（第一件事：憧憬美好未来。第二件事：在战斗中英勇牺牲。）

2.梳理文章脉络。

（1）引导思考：文章哪些地方是写现在的，哪些地方是回忆往事的。

（2）浏览课文，说说作者回忆的往事是以什么为中心线索的。（灯光）

（3）文