人工智能赋能高中课堂评价与考试分析的应用路径与风险防控研究-开题报告.docx

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人工智能赋能高中课堂评价与考试分析的应用路径与风险防控研究

开题报告

摘要

本研究面向高中阶段课堂评价与考试分析场景，针对云溪县实验中学高一至高三20个班1020名学生，构建“AI阅卷系统—考试数据分析平台—学习诊断工具”三位一体的应用框架，系统探索人工智能赋能高中课堂评价与考试分析的应用路径与风险防控机制。课题组以《教育部关于加强中小学人工智能教育的通知》（2024）、《中国高考评价体系》《关于深化新时代教育评价改革总体方案》等政策文件为指引，采用文献研究法、行动研究法、实验研究法和调查研究法，开展为期两年（2027.01—2028.12）的教学实践。预期形成“AI