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小学体育课堂教学评价细则

一、总则

1.1目的与依据

体育课是学生身体素质发展的主阵地，也是校园运动伤害的高发场景。制定本细则的目的在于：把“一节体育课好还是不好”从凭印象打分，转变为有指标、有量表、有反馈、有整改闭环的可操作评价，同时通过评价过程本身倒逼安全规范落地。

本细则依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》、《学校体育工作条例》及《学生伤害事故处理办法》相关要求，结合本校实际（班级规模40~50人、每周3~4节体育课、操场+室内风雨操场两类场地）制定。

1.2适用范围

?适用于本校1~6年级全部体育与健康课程的教学评价；

?适用于常规课、公开课、推门课三类课堂形态，评价量表通用，权重略有差异（见4.2）；

?适用于专任体育教师、兼职体育教师及代课教师的课堂评价。

1.3评价基本原则

1.安全底线一票否决：凡出现学生无人监管时段、器材带伤使用、未做准备活动即进行剧烈运动三项之一的，该节课评价直接定为不合格，不再计算总分。

2.重过程重参与：以学生实际参与度、练习密度、技能进步幅度为主要依据，不以个别学生的竞赛成绩代替全班评价。

3.评价即反馈：每次评价后3个工作日内完成书面反馈，被评教师确认并签署整改承诺，形成闭环。

二、评价组织与职责

2.1评价小组构成

成立体育课堂教学评价小组，成员及职责如下：

角色

人员

职责

组