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我们的班规我们订教案

一、理念与目标：赋能学生，共建自治共同体

“无规矩不成方圆”，班级作为学生在校学习生活的基本单元，其秩序的建立与维护至关重要。传统班规多由教师单方面制定，学生被动遵守，往往难以内化为自觉行为，甚至可能引发抵触情绪。本教案旨在践行“以生为本”的教育理念，通过引导学生全程参与班规的制定、完善与执行过程，激发其主体意识、责任意识和规则意识，最终构建一个师生共同认可、自觉遵守、充满活力的班级自治共同体。

核心目标：

1.认知与技能：帮助学生理解规则的意义与价值，学习如何通过民主协商的方式共同制定、修订并执行规则。

2.过程与方法：引导学生经历“发现问题—分析问题—共同约定—实践反思”的完整过程，掌握合作、沟通、协商与自我管理的基本方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的主人翁精神、集体荣誉感、公平正义感以及对他人的尊重与包容，促进其自律品格的形成。

二、核心环节与实施步骤

本教案的实施建议安排在新学期伊始或班级需要进行规则重建的关键节点，可分阶段、分课时逐步推进，总计课时可根据年级特点和班级实际情况灵活调整。

（一）准备与动员阶段：营造氛围，明确方向

*核心任务：激发学生参与热情，明确班规制定的必要性与基本原则。

*教师引导策略：

1.情境导入：教师可通过提问、小故事、短视频或班级近期发生的具体事例，引导学生思考“我们理想中的