部编人教版语文七年级下册《老王》教学实录.docxVIP

部编人教版语文七年级下册《老王》教学实录.docx

部编人教版语文七年级下册《老王》教学实录

【课前准备】

（学生已预习课文，圈点勾画生字词和初步感受）

【课堂实录】

一、导入新课，走近老王

师：同学们，我们之前学习了鲁迅先生的《阿长与山海经》，认识了那位虽然粗俗但内心善良、对“我”关怀备至的长妈妈。今天，我们要一起走近另一位普通人，他的名字叫——老王。（板书：老王）这篇课文的作者是——杨绛先生。（板书：杨绛）对于杨绛先生，大家有什么了解吗？

生1：她是钱钟书先生的夫人。

生2：她写过《我们仨》。

师：是的，杨绛先生是我国著名的作家、翻译家。她的文字质朴平实，却往往蕴含着深厚的情感和深刻的思考。今天，我们就一同走进她笔下的《老王》，看看这是一个怎样的老王，作者与他之间又发生了怎样的故事。看到“老王”这个题目，大家首先会想到什么？

生3：他是一个姓王的老人。

生4：他可能是一个很普通的人。

师：非常好的直觉。一个普通的称谓，背后往往藏着不普通的故事。现在，请大家打开课本，我们一起走进老王的世界。

二、初读感知，梳理情节

师：请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音，同时思考：老王是一个怎样的人？课文主要写了“我”与老王之间的哪些事情？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，朗读声渐渐小了。我们先来解决几个字词。（PPT展示：惶恐、荒僻、塌败、取缔、镶嵌、伛偻、翳、骷髅、攥、滞笨、愧怍）谁来读一读？