求一个小数的近似数导学案.docxVIP

求一个小数的近似数导学案

一、学习目标

在本次学习中，我们将一同探索小数近似数的奥秘。通过学习，你将能够理解近似数的意义，掌握用“四舍五入”法求一个小数近似数的方法，并能根据实际需要确定保留的小数位数。同时，你也会初步体会到近似数在生活中的应用，培养数感和解决实际问题的能力。

二、学习重点与难点

*学习重点：熟练运用“四舍五入”法求一个小数的近似数。

*学习难点：理解保留不同小数位数时，近似数的精确程度；以及“四舍五入”法中“五入”情况下，连续进位的处理。

三、学习过程

（一）情境引入，感知近似数

在我们的日常生活中，有时并不需要知道一个数的精确值。比如，我们说一个人的身高约是1.7米，买东西花了大约50元。这里的“1.7米”和“50元”都是近似数。你能再举出一些生活中使用近似数的例子吗？

思考：为什么我们有时候需要使用近似数呢？（引导学生思考：测量的局限性、表达的简洁性等）

（二）自主探究，理解概念

1.精确数与近似数：

*精确数：表示一个数的实际大小，没有误差。例如，教室里有40名学生，这里的“40”就是精确数。

*近似数：与精确数非常接近的数，它是通过一定的方法得到的，可能存在一定的误差。例如，我国的人口约为十四亿，这里的“十四亿”就是近似数。

2.求近似数的方法——“四舍五入”法：

这是我们求近似数最常用的方法。

*核心思想：要看省略的