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《故乡》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*学生能够准确、流畅地朗读课文，把握文章的叙事线索和主要情节。

*理解并积累文中重要的词语和句子，特别是那些富有表现力的动词、形容词及关键语句。

*分析主要人物形象（闰土、杨二嫂）的性格特征及其前后变化，并探讨导致变化的社会原因。

*理解小说通过对比手法塑造人物、表现主题的技巧。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，引导学生主动探究文本内涵。

*运用比较阅读法，对比少年闰土与中年闰土的形象，以及杨二嫂的今昔变化。

*引导学生联系时代背景，深入理解小说的主题思想。

3.情感态度与价值观：

*感受作者对故乡真挚的情感，理解作者对现实故乡的失望与对未来故乡的期盼。

*认识到旧中国社会的黑暗与人民的苦难，珍惜当下的美好生活。

*思考个人命运与时代环境的关系，培养关注社会、同情弱者的人文情怀。

二、教学重难点

1.教学重点：

*分析闰土和杨二嫂这两个人物形象的性格特点及其变化。

*理解小说所揭示的深刻主题思想，即旧中国农村经济的凋敝、农民的苦难以及作者对理想社会的向往。

2.教学难点：

*理解“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句话的深刻含义。

*体会作者在