教学设计盒子里有什么完整版.pdfVIP

大班科学《盒子里有什么》教学活动设计

、设计意图：幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、

交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为

对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢?

面认为没有装东西的四个盒子拓展幼儿的经验使幼儿惊喜地发现原先以为没有装东西的盒子可能装着很活动后的思考这轻的气球餐巾纸或者用胶布固定的东西个科学探索活动在各个不同的场合展示过展示之后被问得最多的问题是这个活动是否适合中班幼儿盒子是不是打开更

带着这样的思考，我设计了活动盒子里有什么。这个活动包含了上述科学探索

关键经验的大部分内容，凸显了本活动设计的价值所在。

二、活动目标：

1.在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。

2.积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。

三、活动准备：

有什么这个活动包含了上述科学探索关键经验的大部分内容凸显了本活动设计的价值所在二活动目标在活动过程中