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我是如何指导培养青年教师的

时间过得真快呀，转眼间，我已在教师岗位上耕耘了十个春

秋，由原来的雄心壮志，而又单纯幼稚逐渐走向成熟稳重，教育

教学成绩显著，教育教学经验丰富，已经成为学校的骨干教师赕

了提高学校的教育教学质量，帮助青年教师更快地熟悉业务，对

于学校的几位青年教师，我主动地支接近他们，帮助他们，为他

们在教育教学上指点迷津。

我校青年教师赵小明、杨学玲、李平他们三人是近年来新参

加工作的教师。他们有一定的学历，在校也受过专业培训，但没

有教学经验，教学能力及水平亟待提高。对教育工作虽然热爱，

但无从下手。针对三位青年教师的不同情况，分别给他们制定不

同的培养措施。这三位教师央校已受过专门训练，只是实践经验

不足，教学不大胆，处理问题应变能力差，所以重点培养他们的

课堂教学艺术和教育引导学生的方法，从教育思想教育方法，教

学过程全方位地指导。

我主动帮助他们研究新课程标准，熟悉课程标准对各年级各

学科的标准要求，帮助他们研究教材，研究学生，如何选择教学

方法，编写教案以及教学的具体措施。在教学过程中如何处理偶

发问题及事件，并且言传身教，给他们上示范课，请他们提出问

题，共同商讨，解决，同时要求他们精心准备上课。我听课后，