小学四年级综合实践活动《“探访”双休日》主题探究教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践活动《“探访”双休日》主题探究教学设计

一、设计理念

双休日是小学生一周生活中最自由、色彩最丰富的时光，但这份自由究竟怎么用、用得怎么样，大多数学生从未认真审视过。本课以粤教版四年级下册综合实践活动“‘探访’双休日”为蓝本，把课堂从教室延伸到家庭与社区，引导学生以“小小调查员”的身份走进同龄人、家长乃至社区的双休日现场，经历“提出问题—设计问卷—实地访谈—整理数据—形成建议”的完整探究链条。综合实践活动课程强调从学生的真实生活出发确立主题，在亲历性活动中发展实践能力与责任担当。本设计正是抓住“双休日”这一人人有话可说的话题，让学生在真实任务中学会观察、学会提问、学会合作，最终学会安排自己的时间，做一名会生活、会规划的小主人。

二、学情分析

四年级学生已具备基本的听说读写能力，经历过简单的调查统计活动，会用画“正”字、列表格等方式记录信息，部分学生接触过条形统计图。但他们的调查往往停留在“问了什么”的层面，缺少“为什么问、问了之后怎么办”的完整思维；访谈时容易紧张、提问随意、记录零散；面对一堆原始数据，常常不知道怎样归纳出观点。同时，本班学生的双休日安排差异明显：有的被各类培训班填满，有的长时间与手机、电视为伴，有的能参与家务劳动和户外运动。这种真实差异恰恰是最好的课程资源。教学中需要教师搭好脚手架——问卷怎么设计、访谈礼仪有哪些、数据怎样整理，都要给出可操作的方法