2026年华中师大版五年级教学设计：健康认知青春期卫生.docxVIP

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2026年华中师大版五年级教学设计：健康认知青春期卫生

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

｜单元主题

大概念

核心内容

教学重点

五年级学生

健康认知青春期卫生

4课时

2026华中师大版

青春期健康管理

生长发育的规律性与个体差异性

青春期生理变化、卫生习惯、心理调适

消除青春期羞耻感，建立科学的卫生管理习惯

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在将“健康教育”从简单的知识灌输转向“素养培育”。青春期是学生生理与心理剧烈波动的关键期，本设计摒弃传统的“说教式”教学，采用“大单元整体教学”模式，将碎片化的卫生知识整合为“认知-接纳-实践-反思”的逻辑链条。

设计核心在于构建“教-学-评”一致性闭环。通过创设“青春成长指南”这一大任务，让学生在解决真实问题的过程中，将生理知识转化为生活习惯，将心理焦虑转化为自我认同。强调在尊重个体差异的前提下，引导学生建立科学、客观、积极的身体意象，实现从“被动告知”到“主动管理”的转变。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标，五年级健康教育应侧重于引导学生认识青春期的生理和心理变化，掌握基本的卫生保健知识，培养健康的生活方式。要求学生能够正确对待身体的变化，学会自我保护，养成良好的个人卫生习惯，并能应对青春期常见的心