高中通用技术必修《技术与设计2》简单结构的设计教学设计.docxVIP

高中通用技术必修《技术与设计2》简单结构的设计教学设计

一、教材地位与内容分析

本课选自苏教版高中通用技术必修模块《技术与设计2》第一章第四节，是结构与设计单元的收束课，承担着将前三节知识转化为设计实践的关键任务。学生此前已认识结构的含义、常见受力形式，并从强度和稳定性两个维度理解了影响结构性能的因素，但知识停留在分析层面，尚未形成面对真实任务时完整的设计思维路径。教材以简易相片架为例，示范了从明确设计要求、结构选型、强度与稳定性校核到方案表达与优化的全过程，意图引导学生完成一次小切口、全流程的结构设计体验。

本课的价值不止于制作一件作品。《普通高中通用技术课程标准》将技术意识、工程思维、、图样表达和物化能力列为学科核心素养，本课恰好是五者交汇的天然载体：设计要求的分析指向技术意识，强度稳定性的权衡训练工程思维，多方案的比较催生，方案图与尺寸标注属于图样表达，最终的制作与测试落脚于物化能力。因此本课被定位为单元实践型核心课，建议用两课时完成，第一课时完成设计与表达，第二课时完成制作、测试与改进。

二、学情诊断

授课对象为高二年级学生。有利条件有三：其一，学生已掌握结构分类与受力分析的基础，能够判断拉、压、弯、剪、扭五种基本受力形式；其二，经过《技术与设计1》的学习，学生具备初步的设计一般过程意识和草图表达能力；其三，学生对动手制作有强烈兴趣，校园生活中可挖掘的真实情境丰富。不利因素