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高中信息技术必修一《描述洗衣机洗衣流程》教学设计

一、教材分析与课程定位

本课选自沪科版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》模块第二单元“算法与程序设计”中的项目五。教材以“描述洗衣机的洗衣流程”为项目载体，旨在引导学生从生活熟悉的自动化设备入手，理解算法的基本特征、表达方式及其在程序设计中的核心地位。该项目并非孤立教授流程图符号或伪代码语法，而是将“问题分析—建模表达—程序实现—测试优化”完整的计算思维过程嵌入真实情境，体现了新课标强调的“计算思维”、“信息意识”、“数字化学习与创新”、“信息社会责任”四大核心素养的有机融合。

从知识体系看，本课承接第一单元“数据与信息”中对数据编码、数据处理的初步认知，为后续“程序设计基础”、“人工智能初步”奠定算法思维基础。学生已具备基本的计算机操作技能，理解信息数字化的基本概念，但对“算法”作为解决问题的精确步骤序列、对“控制结构”支撑程序逻辑的本质认识尚浅。教材通过洗衣机这一具体物理模型，将抽象的顺序、选择、循环三大控制结构具象化为“进水—洗涤—排水—漂洗—脱水”五大阶段及其内部判断与重复，极大降低了认知门槛。

从课程标准要求看，《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》明确要求：学生能“分析问题，构建模型，设计算法，编写程序，解决实际问题”，并“理解算法的基本特征，会用自然语言、流程图、伪代码等多种方式描述算法