第三单元 心理健康与社会适应6《识别界限 拒绝性骚扰 》教学设计2025-2026学年人教版初中体育与健康七年级全一册.docx

第六课《识别界限拒绝性骚扰》教学设计

教材版本：人教版《体育与健康》七年级全一册

所属单元：第三单元心理健康与社会适应第六课

课时安排：1课时

授课对象：七年级学生

一、教材分析

本课选自人教版《体育与健康》七年级全一册第三单元“心理健康与社会适应”第六课。教材从“识别性骚扰“这一核心能力出发，按照“什么是性骚扰—常见形式—预防方法—应对策略”的逻辑顺序编排，内容层层递进。教材中设计了“互动交流”（判断对错）、“探究思考”（判断身体接触是否恰当）、“知识链接”（法律条文）、“请你支招”（案例分析）等多样化活动，体现了“在活动中体验、在活动中建构”的编写理念。本课是青春期健康教育的重要内容