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S县青少年红色研学课程设计案例分析

1.1课前

1.1.1确定课程目标和方案上报

研学旅行课程的目标是研学活动预期的成果，清晰的课程目标能避免活动流于形式，并能对核心素养的培养作出方向性指引REF_Ref19946\r\h[11]。根据古蔺县红色资源考量，围绕研学内容，根据研学旅行课程标准大纲，确定以下研学目标。

（1）价值认同：通过讲解了解四渡赤水战役在红军长征图中发挥的重要作用，学习革命先辈们在战斗中艰苦奋斗，不屈不饶的革命精神，透过各类红色遗址及文物探究红色内涵。

（2）实践内化：通过实地考察走访等形式，重走红军路，收集信息，完成研学手册填写。

（3）身心健康：在研学过程中，锻炼意志力，培养坚持不懈的品格，向红军传达的精神致敬。

（4）责任担当：在研学图中应同时培养学生不抛弃同伴，团结合作的集体荣誉感。

研学通过学校组织开展，并提前两个工作日向政府教育部门报备，提交申请材料，获取审批意见，确保研学在合理合规情况下进行。

1.1.2建立组织架构

本次研学活动组织架构分为课程组和后勤组，课程组主要负责研学课程的开展，后勤组主要负责除课程活动以外事宜。整个研学活动需要至少一位学校主要负责人带队进行，并确定各二级负责人，如课程知识讲解人，摄制拍照组组长，安保后勤负责人，医疗卫生负责人以及其他突发事件负责人。明确各位负责人所需具体负责内容，由主要负责人监督，每位负责人需按照