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六年级数学上册《比的基本性质》教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握比的基本性质，能运用比的基本性质正确化简比，并能解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、猜想、验证等数学活动，经历比的基本性质的探索过程，体验数学知识之间的内在联系和类比迁移的思想方法。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动的探究意识和合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的严谨性和逻辑性。

二、教学重难点

1.教学重点：理解和掌握比的基本性质，运用比的基本性质正确化简比。

2.教学难点：理解比的基本性质的推导过程，以及化简比与求比值的区别。

三、教学准备

多媒体课件（PPT）、板书用粉笔、黑板、学生练习本、练习纸。

四、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.回顾比的意义与关系：

*师：同学们，我们已经学习了“比”，谁能说说什么是比？比的各部分名称是什么？（引导学生回忆：两个数相除又叫做两个数的比。比号前面的数叫前项，比号后面的数叫后项，所得的商叫比值。）

*师：比与我们学过的哪些知识有联系？（引导学生说出：比与分数、除法的关系。）

*课件出示：填写表格，回顾比、分数、除法三者之间的联系与区别。

（例如：3:4=()/()=()÷()，并说明各部分对应关系。）

2.复习分数