小学四年级道德与法治教学设计：筑牢舌尖防线 共护童年成长.docxVIP

小学四年级道德与法治教学设计：筑牢舌尖防线共护童年成长

一、教学背景与素材解读

食品安全关乎学生身心健康与生命安全，是学校安全教育的重中之重。全国食品安全法宣传周的设立，旨在全社会营造共治共享的良好氛围。小学四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对食品的认知多停留在“好吃、不好吃”的感官层面，缺乏辨别“三无产品”、识别食品标签、理解法律保护机制的系统能力。本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“珍爱生命、安全第一”核心任务群的要求，结合《中华人民共和国食品安全法》核心条款，将抽象的法条转化为学生可感、可操作、可内化的学习活动。教学素材选取学生生活高频场景：校园周边小卖部、网络订餐、家庭储藏室、同学聚会分享零食等，构建“认知—调查—辨析—行动”四维进阶的学习脉络，引导学生从“被动接受规则”转向“主动构建知识、主动践行法治”，培育法治思维与社会责任感。

二、核心素养导向的教学目标

政治认同与法治意识：理解《食品安全法》是保障公众“舌尖上的安全”的根本大法，明确生产经营者主体责任与监管部门法定职责，树立法治权威观念，自觉抵制非法食品，遇到问题会用法律武器维权。

道德品质与健康人格：养成勤洗手、不贪吃、不挑食、科学膳食的良好习惯，形成“对自己健康负责、对他人安全尊重”的道德自觉，面对诱惑能坚守底线，不因贪图便宜购买过期变质食品。

批判性思维与实践