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小学五年级劳动教学设计：巧手制扇——团扇与折扇的设计制作

本课对应人民教育出版社《劳动》五年级上册第二章项目三“制作扇子”，归属“生产劳动”领域中的传统工艺制作任务群。扇子不是一件简单的纳凉工具，它承载着材料选择、结构连接、重心控制、装饰表达与使用安全等多重劳动要素。给学生一把容易复制的“模板扇”，只能换来短暂的整齐；带学生经历“需求—选料—制图—成型—装饰—试用—改进”的完整过程，才能让手、脑、心在同一任务里相遇。本设计以真实纳凉需求为起点，以可对照的质量标准为抓手，让学生做出一把“摇得动风、握得住手、看得顺眼、经得起放”的扇子。

一、教学背景与育人定位

五年级学生已经历过纸工、编织、简单缝纫等基础训练，具备使用剪刀、直尺、圆规、胶棒的初步经验；他们能辨认顺纹与逆纹差异，也开始在测量时关注毫米级误差。但面对薄片状材料和细条状骨架，常见问题仍很集中：裁切边缘起毛，扇骨折距不均，浆糊涂得过厚，扇面与扇骨粘合错位，装饰堆积掩盖了结构缺陷。部分学生把“好看”置于“好用”之前，作品一经开合便脱层。教学必须把评价前置，把“好扇子先要好用”立成班级共识。

劳动课程强调在真实任务中形成劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神。本课的育人落点不宜口号化，而应落在三个可观察处：一是面对扇骨间距时愿意用尺量、用铅笔点，而不是随手估；二是粘合失败时不急于遮掩，能拆、能刮、能重定位；三是展示时既说清美