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初中数学正负数课后日记范文

X月X日星期X天气：晴转多云

今天下午的数学课，我们正式学习了“正负数”。说实话，在课前预习的时候，我对着课本上“像+3、+5.2、+1/2这样的数叫做正数；像-2、-4.5、-3/4这样的数叫做负数”这几句话，心里有点打鼓，感觉有点抽象。但经过刘老师一节课的讲解，我好像豁然开朗，原来正负数并不像我想象中那么“高冷”，反而和我们的生活息息相关。

课堂一开始，刘老师并没有直接抛出定义，而是先问了我们一个问题：“同学们，我们在生活中有没有遇到过可以用‘相反意义’来描述的量？”这个问题一下子把大家的思路打开了。有的同学说温度，零上多少度和零下多少度；有的同学说海拔，高于海平面和低于海平面；还有的说记账，收入和支出。刘老师笑着点点头，说：“没错！正是为了清晰地表示这些具有相反意义的量，我们引入了正数和负数。”

接着，老师用温度计作为例子，这让我印象特别深刻。零上5摄氏度，我们可以记作+5℃，这个“+”号读作“正号”，通常情况下可以省略不写，直接写成5℃。而零下5摄氏度，就必须记作-5℃，这个“-”号读作“负号”，绝对不能省略。这里，“0℃”就成了一个很关键的点，它不是正数也不是负数，而是正数和负数的“分界点”，代表了一个基准。刘老师强调，理解“0”的这个特殊性非常重要，它既不表示“没有”，在很多情况下是表示一个具体的量。

然后我们学习了正数和负数的读写。正数