小学三年级道德与法治统编版2024新教材第9课《让我们的学校更美好》第2课时教学设计.docxVIP

小学三年级道德与法治统编版2024新教材第9课《让我们的学校更美好》第2课时教学设计

一、教材与学情分析

本课时属于统编版2024版小学三年级上册道德与法治教材第九单元我们的学校生活的第二课时内容。教材编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕学生真实校园生活展开。第一课时已经引导学生初步认识学校环境、老师和同学，本课时则在此基础上，引导学生主动观察校园中存在的问题，思考改进方法，并通过小组合作制定具体的行动方案，培养学生的主人翁意识和社会责任感。

三年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对校园生活已经有了较为丰富的感性认识，但主动发现问题、分析问题的能力尚需培养。在前期调研中了解到，大部分学生对校园有着深厚的感情，能够感知校园环境的优美，但对于学校还可以变得更好这一话题缺乏深入思考，更缺乏参与学校改进的行动经验。因此，本课时的教学重点在于引导学生从校园观察者转变为校园建设者，在真实问题情境中提升参与能力。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够准确描述校园中存在的不够完善之处，掌握调查访谈的基本方法，能够独立完成简单的行动方案设计。

过程与方法目标：通过小组合作探究、实地观察、角色扮演等方式，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合实践能力。

情感态度与价值观目标：激发学生热爱学校、关心集体的情感，树立学校是我家，建设靠大家的责任意识，培养积极参与公