苏教版小学数学五年级上册《认识负数》扬州市赛课教学设计.docxVIP

苏教版小学数学五年级上册《认识负数》扬州市赛课教学设计

一、教学内容

苏教版小学数学五年级上册《认识负数》第一课时

二、学情分析

五年级学生在之前的学习中，已经认识了自然数、整数、分数和小数，对“数”的概念有了一定的积累。他们在日常生活中也间接接触过一些具有相反意义的量，比如温度的零上和零下、电梯的地上和地下楼层等，但这些经验往往是零散的、感性的。对于“负数”这一全新的数的概念，学生需要从具体情境中抽象出其表示“相反意义的量”的本质属性。五年级学生思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们乐于探究，对新奇的数学现象充满好奇，但抽象概括能力仍有待提升。因此，教学中应注重情境的创设和直观材料的运用，引导学生在观察、比较、操作、交流中逐步建立负数的概念。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法；知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。

2.过程与方法：使学生在经历从具体实例中抽象出负数的过程中，初步体会负数的意义，培养初步的抽象思维能力和数感；通过用正负数描述生活中的一些简单现象，感受数学与生活的联系。

3.情感态度与价值观：结合负数的历史，培养学生对数学文化的兴趣；在探究活动中体验数学的价值，增强学习数学的信心。

四、教学重难点

*教学重点：初步认识负数的意义