七年级道德与法治下册第二单元第二课《学会管理情绪》教学设计.docxVIP

七年级道德与法治下册第二单元第二课《学会管理情绪》教学设计.docx

七年级道德与法治下册第二单元第二课《学会管理情绪》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自统编版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人，是学生在完成情绪认识后进入情绪管理阶段的过渡性内容。课程标准在成长中的我主题下要求初中生学会调控情绪，保持积极心理状态。本课对应课标中学会调节和控制情绪，保持乐观开朗的心态这一核心素养要求，属于心理健康教育范畴。

七年级学生处于身心发展关键期，情绪体验强烈但调节能力不足。进入青春期后，学生面临的情绪问题增多，部分学生存在情绪表达失当、调节方法单一等问题。从已有学习基础看，学生通过第一课已认识情绪类型和作用，但对情绪管理的系统方法掌握不够，需要在情境体验中形成实用技能。

二、教学目标

知识目标：理解情绪管理的重要意义，掌握情绪调控的基本方法，认识健康情绪对个人成长的作用。

能力目标：能够识别自己的情绪状态，运用合理方法调节不良情绪，培养情绪管理实践能力。

情感态度价值观目标：树立积极乐观的人生态度，形成尊重他人情绪的同理心，养成健康向上的心理品质。

核心素养目标：培养学生的心理调适能力和社会适应能力，为成为合格的社会公民奠定心理基础。

三、教学重难点

教学重点：情绪管理的有效方法和技巧。

教学难点：引导学生将情绪管理方法转化为自觉行为，形成稳定心理品质。

四、教学方法

情境教学法：创设贴近学生生活的情绪情境，让学生在真实体验中学习。