七年级下册地理《屹立东方的大洲——地形和地势》教学设计.docxVIP

七年级下册地理《屹立东方的大洲——地形和地势》教学设计

一、教材分析与课标定位

本节内容选自粤人版地理七年级下册第六章第一节，是学生进入区域地理学习后的第一节示范课。教材以“屹立东方的大洲”为题，通过亚洲地形图、分层设色图和地形剖面图，引导学生认识亚洲地形复杂多样、中部高四周低的地势特征，以及大河呈放射状流向四周海洋的水系格局。本节承接上学期“世界的地形”部分的等高线知识与地形类型判读方法，下启大洲气候、河流、人口分布等内容，是区域地理学习方法和思维方式的奠基课。

课标对本节的要求可归纳为三点：一是运用地图和其他资料，归纳一个大洲地形、地势的基本特点；二是举例说明地形地势对河流流向的影响；三是初步掌握分析区域自然地理特征的方法。本课的核心价值不在于让学生记住“亚洲平均海拔约950米”“珠穆朗玛峰高8848.86米”等孤立数字，而在于建立起“地形地势影响河流，进而影响人类活动”的因果关系链，形成区域认知与综合思维的地理核心素养。

二、学情分析

七年级学生已具备分层设色地形图的初步判读能力，能够通过颜色深浅判断海拔高低，也已掌握亚洲、非洲等大洲大洋的空间位置概念。但学生的困难集中在三点：第一，容易把“地形”与“地势”两个概念混淆，误将“五种地形类型都有”当作地势特征来描述；第二，从静态地图到动态因果的推理能力较弱，知道“河流从高处流向低处”，却难以主动由河流流向反推地势；第三，多数学生