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协同设计方法在社区参与式设计教学中的应用研究

摘要

本研究聚焦于设计教育中真实社会情境缺失的痛点，探索将协同设计方法系统化引入社区参与式设计课堂的教学模式。

论文首先分析了当前设计教学与社会需求脱节的现状，明确了以真实社区需求驱动教学的核心目标。随后，通过梳理协同设计、社区参与式设计及项目式学习理论，论证了方法论支撑。

在需求分析阶段，运用利益相关者分析和用例建模，精准识别了学生、社区、教师三方在教学过程中的功能性与非功能性需求。

基于需求，本文设计了“三阶段双循环”总体教学模式，并详细规划了社区需求导入、协同设计工作坊、成果转化与评价等核心模块的流程与接口。进而，在真实社区中实施了该教学方案，通过行动研究记录了实施过程与难点解决。

最后，采用混合式评估方法对教学效果和社会效益进行验证，结果表明学生协同设计能力显著提升，社区参与度与方案采纳率均取得良好成效。本文的核心创新在于构建了“需求-协同-转化”的闭环教学框架，实现了高等教育服务社区发展的社会效益，为设计实践教学改革提供了可操作的范本。

第一章绪论

1.1研究背景

当前，我国城市发展已进入存量更新阶段，社区作为城市治理的基本单元，其环境品质与居民生活密切相关。2017年，住建部发布《关于推进“美好环境与幸福生活共同缔造”活动的指导意见》，明确要求推进公众参与，这为社区参与式设计带来了广阔空间。