教育公共基础理论精要.pdfVIP

省招聘考试《教育公共基础知识》及

（解析）

1赫尔巴特提出了传统教育的三‘’、‘课堂’、‘’”，而等主张自然教育，强调

不要过多干预儿童的发展。

2处于教育教学活动的主导地位，学生是学习的主体。

3德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量。它不仅决定了德育的内容、形式

和方法，而且制约着德育的基本过程。

4教育目的的制定依据包括特定的社会经济和文化背景、受教育者的身心发展特点和需要、人们的

教育理想等。

5主张课程要建立一种新的社会秩序的是社会课程理论流派。

6学生是的人，具有发

展的可能性和发展的需要”“学生以学习为主要任务”，以及新课改中学生观“学生是一个完整的生命个

体”。

7形式教育论与实质教育论”，实质教育论主张

教育应该以获得有价值的知识为主要任务，而形式教育论强调训练能力。

8班集体是学校按照一定的教育目的、教学计划和教育要求把相近，文化程度大体相同的学生组织

起来的