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《少年闰土》第二课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：深入理解课文内容，把握少年闰土的形象特点，体会作者通过外貌、动作、语言等描写塑造人物的方法。理解含义深刻的句子，特别是“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的深层含义。

2.过程与方法：通过小组合作探究、朗读品味、对比分析等方法，引导学生主动参与，深入文本，感受人物形象，体会作者情感。

3.情感态度与价值观：感受少年闰土的机智勇敢、见多识广，理解“我”对闰土的羡慕、敬佩之情，以及对丰富多彩的农村生活的向往。初步体会旧社会环境对人的束缚，培养对自由、广阔天地的热爱。

二、教学重难点

*重点：分析少年闰土的人物形象，学习通过具体事例和细节描写展现人物特点的方法。

*难点：理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话的深刻含义，体会作者寄托的思想感情。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含闰土外貌、动作图片，相关背景资料等）。

学生：预习课文，圈点勾画描写闰土的语句，思考闰土是一个怎样的少年。

四、教学过程

（一）温故知新，导入新课

1.回顾旧知：同学们，上一节课我们初读了《少年闰土》，认识了一位从海边来的少年。谁能用简洁的语言说说，闰土给你留下了怎样的初步印象？（引导学生回忆闰土的活泼、健康等初步印象）

2.聚焦课题：是的，闰土的到来，像一道光，照亮了“