小学数学新冀教版四年级上册第三单元1第3课时用“万”为单位表示大数的近似数（四舍五入法）教案（2026秋）.pdfVIP

第3课时用“万”为单位表示大数的近似数（四舍五入法）

【课时目标】

1.理解近似数的意义，会用“四舍五入”法把一个数改写成用“万”作单位的近似数。

2.能正确判断省略部分的最高位（千位）是否满5,决定“舍”还是“入”。

3.在真实数据统计情境中体会近似数在生活中的广泛应用，发展估计意识。

【教学重点】用四舍五入法把大数改写成用“万”为单位的近似数（看千位上的数字）。

【教学难点】正确判断千位数字与5的大小关系，掌握“满5进1、不满5舍去”的则；

理解改写后的数是近似数，用“Q”连接。

【教学准备】教师：课件、四舍五入法示意图、各省市人口数据情境。学生：数位顺序表学

具。

【教学过程】

环节一：情境导入

教师活动：出示某城市人口约为326195人，提问：这个数精确是多少我们不一定知道，

通常怎么表示成以“万”为单位的数？

学生活动：思考并猜测约33万。

［设计意图］以人口近似数情境引入，让学生感受用近似数表示大数的现实意义。

环节二：探究四舍五入法

教师活动：出示例326195Q（）万，讲解：用四舍五入法把一个数改写成以“万”

为单位的近似数，要看万位后面