2026年四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：营养午餐.docxVIP

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《2026年四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：营养午餐》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

营养午餐

3课时

义务教育数学教材

营养午餐

数据分析与统筹规划优化生活决策

营养标准解读、午餐数据计算、方案设计与优化

掌握热量与脂肪的计算方法，设计符合营养标准的午餐方案

综合运用统计与运算知识，在多维度约束下优化午餐配餐方案

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育课程标准（2022年版）》理念，以核心素养为导向，强调数学课程的综合性、实践性与跨学科性。设计过程中，摒弃了传统的单一知识讲授模式，转而采用大单元整体教学视角，将数学运算、数据统计与科学知识、生活实践深度融合。通过“教-学-评”一致性设计，确保学习目标、学习活动与评价任务高度匹配，使学生在真实情境中经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的完整周期。

教学过程中坚持“学为中心”，引入学历案作为学生学习的脚手架，引导学生自主建构知识体系。同时，依托项目式学习与情境教学法，激发学生的学习内驱力，培养其应用意识与创新思维。本设计旨在通过“营养午餐”这一贴近学生生活的主题，让学生体会到数学在统筹规划与优化决策中的独特价值，进而养成科学饮食、健康生活的社会责任感，实现数学课程的育人功能。

一、课程标准解读与核心素养分