七年级数学苏科版下册电子教案 第12章 证明12.2 证明.docVIP

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12.2证明（1）

教学目标

1．能在观察、实验、操作的基础上，对所作的猜想加以证实；

2．通过积极参与，获得正确的数学推理方法，理解数学的严谨、严密性，并培养与他人合作的意识．

教学重点

学会判断一个数学结论必须一步一步、有理有据地进行推理并进一步感受说理的必要性．

教学难点

初步学会说理，并发展有条理的思考和表达的能力．

教学过（教师）

学生活动

二次备课

探究活动一

先猜一猜图中的两条线段AB与CD哪一条长一些？

请再量一量证实你的猜想．

学生观看思考动手操作并回答．

探究活动二

（图1

（图1）

（图2）

观察、思考、感悟．

例题讲解

例1有两条如图所示小路，这两条小路哪个长？这两条小路的面积怎样？

观察、思考、说理．

感受说理的必要性和重要性，从而激发学生追求真理的兴趣和欲望．

例题讲解

例2小明和小林在研究代数式2－2m＋m2的值的情况时得出了两种不同的结论．

小明填写表格：

m

－2

0

4

6

……

2－2m＋m2

10

2

10

26

……

小林填写表格：

m

－6

－4

2

0

……

2－2m＋m2

50

26

2

2

……

请你再取一些m的值代入代数式算

一算，说明小明和小林的结论是否正确．你是否有新的发现？新的结论？

思考：本题中，你用什么方法去说明别人的观点不正确？你又是怎