高三语文二轮专题复习教案：文言文阅读说理艺术鉴赏与高分答题训练.docxVIP

高三语文二轮专题复习教案：文言文阅读说理艺术鉴赏与高分答题训练

【教学背景与学情分析】

本课属于高考语文二轮专题复习中文言文阅读板块的深化内容。一轮复习解决了实词虚词、句式翻译等基础问题，学生已能通读文本、把握大意，但在分析文章的说理艺术这类题目上失分集中。从近三年全国卷及各省模拟题的命题趋势看，论述类与史传类文言文本中，作者是如何论证观点的请简要分析某段的说理特点等设问频繁出现，分值三至六分，区分度明显。

学生在这一题型上的典型困境有四：其一，概念空白，分不清论证方法与说理方式，把比喻论证答成打比方形象生动便草草收笔；其二，文本意识薄弱，脱离具体语句空谈术语，答案放之四海而皆准；其三，层次意识缺失，看不到段落内部提出观点—援引论据—分析推导的逻辑链条；其四，表达不规范，要点混杂、序号不清，阅卷人找不到采分点。本课针对这四个痛点展开，力求一课一得，得而能固。

【教学目标】

一、梳理文言说理文本中常见的说理方式：举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证、假设论证、因果分析，能够结合语句准确指认。

二、建立观点—材料—方法—效果四位一体的分析路径，学会从论证结构、论证方法、语言风格三个维度组织答案。

三、通过真题拆解与变式训练，形成规范的答题范式，做到要点分条、术语准确、紧扣文本。

四、在分析古人说理艺术的过程中，感受逻辑思维的力量，将说理技巧迁移至自身写作。

【教学重点与难点