小学五年级道德与法治下册《虎门销烟》情境探究式教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治下册《虎门销烟》情境探究式教学设计

教材分析

本课为统编版小学道德与法治五年级下册第七课《不甘屈辱奋勇抗争》的起始课时，核心叙事聚焦于1839年林则徐虎门销烟这一重大历史事件。教材以连环画形式呈现虎门销烟的历史场景，配有鸦片输入危害、林则徐上书道光帝、收缴鸦片、当众销毁等关键画面，辅以林则徐纪念馆虎门炮台等延伸阅读材料。从学科育人价值看，本课承担着双重使命：一方面通过具体史实帮助学生建立落后就要挨打毒品危害社会的基本认知；另一方面借助林则徐苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的精神品格，引导学生体悟民族英雄的责任担当与抗争精神。教材编排遵循屈辱—抗争—胜利的情感递进逻辑，为五年级学生从感性认知走向理性思考搭建了合理的学习支架。

学情分析

五年级学生经过前三年的道德与法治课程学习，已具备初步的历史时序观念和资料查阅能力，但抽象思维能力仍以形象直观为主。在知识储备上，多数学生通过课外阅读、影视作品对林则徐、鸦片战争有零星了解，但认知往往停留在英雄人物的标签化层面，缺乏对历史背景、人物抉择的深度理解。在情感态度上，学生具有朴素的爱国情感，但对抗争精神的理解多停留在打仗胜利等表层认知，难以体会和平年代下抗争精神的现实转化。在学习方式上，五年级学生对图片、故事、角色扮演等具象化学习活动兴趣浓厚，对史料研读、对比分析等深度学习活动存在畏难情绪，需要教师搭建适宜的学习支架。

教学目