四年级语文上册《为中华之崛起而读书》公开课教学设计及教学反思.docxVIP

一、教学设计

（一）教材分析

《为中华之崛起而读书》是统编教材四年级语文上册的一篇精读课文。本文讲述了少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。课文语言朴实，情感真挚，是对学生进行爱国主义教育、树立远大理想的优秀范例。教学中，应引导学生通过关键词句的品读，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的情感。

（二）学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对历史故事有浓厚的兴趣，但对于“中华不振”的时代背景可能缺乏深刻的理解。同时，这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键时期，对英雄人物的事迹和精神有较强的认同感。因此，教学中需要创设情境，补充适当的背景资料，帮助学生走进文本，理解人物情感，从而受到感染和教育。

（三）教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字新词，理解“崛起、模范、疑惑不解、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、得意扬扬、振兴、胸怀”等词语的意思。能有感情地朗读课文，重点品读描写周恩来立志的段落。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，体会少年周恩来立志的原因。学习通过具体事例表现人物品质的方法。

3.情感态度与价值观：感受少年周恩来