小学四年级德育主题班会教案——快乐六一儿童节梦想启蒙与集体成长教育实践.docxVIP

小学四年级德育主题班会教案——快乐六一儿童节梦想启蒙与集体成长教育实践

一、设计缘起与育人立意

六一儿童节是属于每一个孩子的节日，但在日常教学观察中，我发现不少学生对儿童节的理解停留在放假、吃零食、看表演的浅层体验上，节日的教育意蕴被消费氛围稀释。四年级学生正处于道德认知从他律走向自律的关键期，自我意识明显增强，开始思考我是谁我想成为什么样的人这类问题，却缺乏表达与梳理的支架。班会是班主任实施德育的主阵地，一节好的主题班会，应当让学生在真实的体验中发现自我、理解他人、萌生志向。

基于此，我将本次班会设计为回忆—分享—立志—践行四个递进环节，以梦想为主线，把节日的快乐体验转化为成长的内在动力。《中小学德育工作指南》强调德育要落细、落小、落实，本课正是把宏大的理想教育落到一张卡片、一句承诺、一次行动之中，让学生感到梦想不是口号，而是从今天起可以迈出的每一步。

二、学情分析

本班共42名学生，其中男生23人，女生19人，班风活泼，学生乐于表达但持续性较弱。通过课前小问卷了解到：约八成学生能说出自己的一个愿望，但只有不到三成的学生能讲清楚为了实现它，我现在可以做什么；部分学生将梦想等同于以后找一个能赚很多钱的职业，价值观引导存在空间。班级中有一名随班就读学生和两名性格较为内向的学生，活动设计需兼顾全员参与，设置不依赖口头表达的参与通道，如绘画、贴卡片、肢体表演等。

三、教学目标

1.认知目